Anexos

 

    ANEXO 1

ORACIÓN:  

ANEXO 2

Este es el link para ver el video:

http://www.youtube.com/watch?v=z9r0b1kDAlo

 ANEXO 3

ANEXO 4

En este link podrás encontrar el software:

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm

 ANEXO 5

Este es el link para ver el video:

http://www.youtube.com/watch?v=J3m5WNefmwQ 

ANEXO 6

Jugaremos a colocar la vocal en el espacio correspondiente para formar la palabra. Conoceremos las vocales en su forma “MAYUSCULA”

Este es el link donde encontrarás el juego:

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/como-se-llama/

ANEXO 7

a	i	U
E	e	A
O	u	I

Sesión de Clase (b)

   

TIEMPO	ESTRATEGIAS/ TÉCNICAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
10 Minutos	Oración y saludo de Bienvenida	·       Se iniciará la clase dando gracias a Dios con la oración “Angel de mi guarda” (Anexo 1). ·       Posteriormente veremos el video en youtube de la canción “ronda de las vocales” (Anexo 2)	·         Humanos ·         Niños y niñas grado transición. ·         Docente de aula. ·   Oración. ·   Video beam. ·   Computador. ·   Bafles. ·   Internet.
15 minutos	Desarrollo motriz fino	ü A cada niño y niña se le entregará la imagen de las vocales (Anexo 3). ü Cada una de las vocales estará decorada con papel silueta de diferente color.	·         Humanos ·         Niños y niñas grado transición. ·         Docente de aula. ·   Ficha de aplicación. ·   Colbón. ·   Papel.
20 minutos	Juego de las vocales por medio de un software educativo	ü Se ubicarán a los niños y niñas en los computadores. ü Con anterioridad se selecciona el software a desarrollar. (Anexo 4). ü Se realizará el juego de las vocales, en el contiene actividades como armar rompecabezas, coloreado distinguiendo las vocales y su color, secuencia gráfica de cada vocal, diferenciación del cada sonido.	·         Humanos ·         Niños y niñas grado transición. ·         Docente de aula. ·   Computador. ·   Software educativo.
15 minutos	Salida pedagógica	ü Realizaremos una pequeña salida pedagógica, en ella observaremos objetos y comentaremos cuales vocales lleva esa palabra. ü Realizaremos el dibujo de las vocales en la arena, observaremos semejanzas y diferencias con las vocales mayúsculas y minúsculas. ü Observaremos un video en youtube (Anexo 5), a medida que vemos el video buscaremos los objetos que nos muestran en el, relacionándolos con las vocales.	·         Humanos ·         Niños y niñas grado transición. ·         Docente de aula. ·         Computador. ·         Video de youtube. ·         Materiales variados vistos en el video (arroz, escobilla, imán, uva, olla, etc)
15 minutos	Reconocimiento de vocales: Mayúsculas.	ü Jugaremos a colocar la vocal en el espacio correspondiente para formar la palabra. Conoceremos las vocales en su forma “MAYUSCULA”.  ü Se ubicaran los niños y niñas en los computadores. ü Con anterioridad se buscará la página de desarrollo de la actividad. (Anexo 6).	·         Humanos ·         Niños y niñas grado transición. ·         Docente de aula.
15 minutos	Desarrollo motriz fino	ü Se entregará a cada niño y niña una ficha de aplicación, en ella realizarán el dibujo o el recorte y pega de un objeto que empiece por la vocal que hay en el recuadro. (Anexo 7)	·         Humanos ·         Niños y niñas grado transición. ·         Docente de aula. ·   Ficha de aplicación. ·   Colores. ·   Revistas. ·   Colbón.

Sesión de Clase (a)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Las vocales
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Juana Arias de Benavides.
CURSO: Transición.
TIEMPO: 90 minutos
LUGAR: Colombia. Plato- Magdalena
HABILIDADES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES	Toman decisiones con autonomía y propiedad.  Resuelven problemas con respeto.  Piensan en forma crítica y creativa.  Se comunican en forma efectiva.  Establecen y mantienen relaciones interpersonales.  Se conocen a sí mismos.  Manejan sus propias emociones.  Participan activamente en las actividades programadas.  Mantienen una distancia interpersonal adecuada.
LOGROS	Reconoce e identifica las vocales dentro de un texto y   contexto. Pronuncia adecuada mente las vocales.  Escribe de forma correcta las vocales. Trata de formar palabras con las vocales de forma simple.
COMPETENCIAS	Se relaciona en ámbitos significativos del entorno escolar, familiar, social y cultural al que pertenece o en el que se desenvuelve.  Demuestra autonomía al interpretar y expresar las diversas manifestaciones del lenguaje en su medio social y cultural.     Identifica y toma conciencia de su esquema corporal.  Reconoce en el  movimiento de su cuerpo  una posibilidad  para satisfacer y expresar sus deseos, saberes, sentimientos e interactuar  con los  demás.  Disfruta las  manifestaciones artísticas a través del reconocimiento de emociones y sentimientos presentes en ellas.

Portafolio "Experiencias de Aprendizaje"

     

Titulo de la experiencia

“Las Vocales”

Herramienta Utilizada

-       You Tube. -       Software Educativo. -       El Mundo de Fantasmin.

Grado: Transición

Asignatura: Ciencias integradas.

Descripción de la experiencia:

Fue una experiencia muy gratificante, ya que salimos de la rutina de aprendizaje. Los niños y niñas estuvieron muy motivados, todo lo aplicado era dinámico, llamativo y su participación fue constante. Estas herramientas me han permitido desarrollar con mis estudiantes de pre-escolar no solo las temáticas del plan de área, sino también vincularlos a las nuevas tecnologías teniendo en cuenta diversidad de metodologías y desarrollar significativamente el aprendizaje cooperativo, colaborativo y los objetivos planteados.

Recomendaciones:

Recomiendo estas herramientas no solo a mis compañeros docentes, sino también a los padres de familia y acompañantes del proceso enseñanza –  aprendizaje de los niños y niñas, puesto que son herramientas de fácil acceso y utilización, a demás, nos deja un aprendizaje significativo. En la herramienta “el mundo de fantasmin”, el acompañamiento de este personaje (fantasmin) permite que la actividad se desarrolle con más fluidez y agilidad ya que sirve como ayudante docente en el desarrollo de actividades con grupos numerosos de estudiantes.

Conclusiones:

-   Esta actividad de aprendizaje me ha permitido tener mayor visión en cuanto a la aplicación de herramientas TICs en mi desarrollo docente. -        La investigación y el compartir experiencias me ha confirmado que con las TICs (bien utilizadas) se puede llegar a un aprendizaje significativo excelente.